Archive for November, 2007

Nov 30 2007

Amgen apoya las ciencias en la UPR con 1 millón de dólares

Published by orengomoises under noticias

image Durante los próximos cuatro años aportará a la investigación subgraduada. Escuche al Presidente de la UPR, y al Vicepresidente de Amgen.

Por Aura N. Alfaro / aalfaro@elnuevodia.com

La Fundación Amgen anunció ayer que le donará a la Universidad de Puerto Rico (UPR) $1 millón para establecer un programa de investigación en ciencias a nivel de bachillerato.

El donativo, distribuido en partidas de $250,000 durante los próximos cuatro años, establecerá el programa de iniciativas en el desarrollo de las ciencias, titulado Bio-Mentes. El mismo se ofrecerá en cinco recintos de la UPR: Río Piedras, Mayagüez, Ciencias Médicas, Cayey y Humacao.

Por su parte, la UPR proveerá $628,000 para apoyar la iniciativa.

El obejtivo de Bio-Mentes es motivar a los estudiantes a explorar programas de investigación de verano, escuela graduada y carreras basadas en las ciencias.

Durante los cuatro años se espera que alrededor de 200 estudiantes de bachillerato en ciencias hayan completado un año académico de experiencia en investigación, bajo un mentor de la facultad de la institución universitaria.

Cada uno de los estudiantes recibirá un estipendio mensual por realizar una investigación supervisada en áreas como biotecnología industrial, microbiología industrial, ingeniería de bioprocesos, bioingeniería, bioseparaciones, bioquímica y bioestadísticas.

No responses yet

Nov 30 2007

Al descubierto importancia de la Red Sísmica

Published by orengomoises under noticias

Por FRANK GAUD CARRAU (AP)

image MAYAGÜEZ — El sismo de 7.4 grados que sacudió la cuenca del Caribe evidenció la necesidad de que se aprueben fondos para que la Red Sísmica de Puerto Rico, adscrita al Recinto Universitario de Mayagüez (RUM), opere las 24 horas.

La geóloga Christa von Hellibrandt, directora de la Red, dijo hoy que los funcionarios de esa oficina —algunos de ellos estudiantes voluntarios— registraron el movimiento telúrico registrado cerca de Martinica incluso antes de que se sintiera en la isla.

“En 20 segundos, después de haberse originado el terremoto y aún sin sentirse en Puerto Rico, nuestro personal lo había captado en nuestro sistema, lo que ayudó a activar el protocolo de tsunami en la isla”, dijo en conferencia de prensa junto al rector del RUM, Jorge Iván Vélez Arocho.

Sin embargo, von Hellibrandt recordó que ese trabajo puede peligrar de no aprobarse un presupuesto que le asigne a la Red Sísmica al menos un millón de dólares en fondos recurrentes.

La geóloga estimó que, de no recibir esa asignación, tendrán que despedir a parte del personal que labora allí, entre los que se encuentran egresados del RUM graduados en Geología.

Von Hellibrandt indicó que, pese a la respuesta rápida de sus empleados tras reportarse el sismo, la falta de infraestructura en la sede de la red dificultó el contacto de la Red Sísmica con los medios de comunicación, que en caso de una emergencia mayor habrían sido el vínculo entre los especialistas y la ciudadanía.

“(La pronta respuesta) ayudó en la comunicación con (la Agencia Estatal para el) Manejo de Emergencias (y Administración de Desastres), lo que hizo posible que la información fluyera entre las agencias, aunque se hizo muy difícil trabajar con los medios debido al pobre sistema de teléfonos en nuestra dependencia”, agregó.

El gobierno de Puerto Rico, se indicó, sólo aporta $450,000 para la nómina de la Red Sísmica.

El RUM está a punto de someter a subasta la construcción del Centro de Tsunami, que sería edificado en el recinto a un costo de cuatro millones de dólares.

Empleados de esta dependencia instalaron, en el año 2000, varios mareógrafos y boyas para detectar posibles tsunamis en las costas de Puerto Rico. La información recogida por esos aparatos es vigilada por el Centro de Alerta de Tsunamis de Alaska y la Costa Oeste de Estados Unidos.

No responses yet

Nov 19 2007

Casa llena para el Short Film Expo

Published by orengomoises under Uncategorized

Por: Dra. Mary Leaonard, Coordinadora Certificado de Cine

El martes 30 de octubre La Cueva del Tarzán se llenó con una audiencia, mayormente estudiantil para la presentación de los proyectos fílmicos en diversos estilos del cine mudo que fueron creados por los estudiantes del nuevo Certificado en Estudios de Cine de la UPRM. Las películas fueron Viaje a la luna, de género surealista dirigido por Andrés Arias; Neosferatu, un cortometraje expresionista dirigido por Maritere Ysern; la comedia slapstick Deadline dirigido por Edward Pagan, y Rekonstructing Kafka por José A. Cruz.

Fotos:

Andrés Arias se dirige a la audiencia Casa llena

Publicidad para Viaje a la luna El reparto y el crew de Viaje a la luna

Neosferatu: la claqueta Una escena de Neosferatu

Una escena de Rekonstructing Kafka 

Cursos de cine a ofrecerse durante el próximo semestre

CINE4005 Teoría del Cine martes/jueves 3:30-4:45

CINE4002 Historia del Cine Desde 1950 martes/jueves 5:00-6:15 con una serie de cine después de la clase los martes

Más información:

http://academic.uprm.edu/cine

cine@uprm.edu

3 responses so far

Nov 14 2007

Publicado en END- La resiliencia ante la adversidad

Published by admin under Decano

Bernadette nuevo dia 14-Noviembre-2007
Bernadette M. Delgado
Catedrática de Psicología del RUM

La resiliencia ante la adversidad

Durante estos días, del 12 al 19 de noviembre, la Asociación Nacional de Psicología Escolar (NASP, por sus siglas en inglés) celebra la Semana de la Concienciación de la Psicología Escolar. El tema foco de este año es la promoción de la resiliencia como herramienta para fomentar ambientes escolares positivos donde nuestros niños y jóvenes puedan ser exitosos.

La resiliencia es la habilidad del ser humano para lidiar con los retos y riesgos que afrontan diariamente y para recuperarse positivamente ante la adversidad.

Los problemas familiares en la escuela, las condiciones de salud, la pobreza, la violencia, el rechazo o abuso por parte de los pares y las crisis son todos ejemplos de los elementos de adversidad que pueden minar la salud mental de un niño e interferir con su aprendizaje.

Estos elementos ponen a nuestros niños y adolescentes en riesgo de fracaso académico, desajuste social, problemas de salud física y mental, uso de sustancias controladas, comportamientos agresivos y violentos y problemas con la ley.

La resiliencia es una herramienta esencial para el éxito en la escuela y en la vida. El desarrollo de la resiliencia se ha relacionado directamente al logro académico y debe ser parte integral del proceso educativo. Los niños y adolescentes que demuestran destrezas positivas ante circunstancias difíciles y adversas se involucran menos en conductas de alto riesgo y son más exitosos en la escuela y eventualmente en contextos profesionales y vocacionales. Algunas estrategias para fomentar la resiliencia entre nuestros niños y adolescentes incluyen:

• Demostrar el afecto y proveer apoyo;

• Fomentar actitudes y emociones positivas en ambientes escolares y familiares;

• Modelar comportamientos que comunican confianza, optimismo ante situaciones difíciles;

• Identificar y reforzar habilidades y fortalezas;

• Promover interacciones sociales positivas;

• Mantener expectativas claras y consistentes;

• Elogiar los logros;

• Fomentar el altruismo;

• Enseñar destrezas de manejo de estrés;

Nuestro trabajo como padres y educadores es reforzar los factores que contribuyen al desarrollo de la resiliencia en los niños y adolescentes y atender las necesidades que los colocan en mayor riesgo de fracaso académico.

bdelgado@uprm.edu

No responses yet

Nov 14 2007

Publicado en END- La resiliencia ante la adversidad

Published by orengomoises under noticias

Bernadette nuevo dia

14-Noviembre-2007

Bernadette M. Delgado

Catedrática de Psicología del RUM

La resiliencia ante la adversidad

Durante estos días, del 12 al 19 de noviembre, la Asociación Nacional de Psicología Escolar (NASP, por sus siglas en inglés) celebra la Semana de la Concienciación de la Psicología Escolar. El tema foco de este año es la promoción de la resiliencia como herramienta para fomentar ambientes escolares positivos donde nuestros niños y jóvenes puedan ser exitosos.

La resiliencia es la habilidad del ser humano para lidiar con los retos y riesgos que afrontan diariamente y para recuperarse positivamente ante la adversidad.

Los problemas familiares en la escuela, las condiciones de salud, la pobreza, la violencia, el rechazo o abuso por parte de los pares y las crisis son todos ejemplos de los elementos de adversidad que pueden minar la salud mental de un niño e interferir con su aprendizaje.

Estos elementos ponen a nuestros niños y adolescentes en riesgo de fracaso académico, desajuste social, problemas de salud física y mental, uso de sustancias controladas, comportamientos agresivos y violentos y problemas con la ley.

La resiliencia es una herramienta esencial para el éxito en la escuela y en la vida. El desarrollo de la resiliencia se ha relacionado directamente al logro académico y debe ser parte integral del proceso educativo. Los niños y adolescentes que demuestran destrezas positivas ante circunstancias difíciles y adversas se involucran menos en conductas de alto riesgo y son más exitosos en la escuela y eventualmente en contextos profesionales y vocacionales. Algunas estrategias para fomentar la resiliencia entre nuestros niños y adolescentes incluyen:

• Demostrar el afecto y proveer apoyo;

• Fomentar actitudes y emociones positivas en ambientes escolares y familiares;

• Modelar comportamientos que comunican confianza, optimismo ante situaciones difíciles;

• Identificar y reforzar habilidades y fortalezas;

• Promover interacciones sociales positivas;

• Mantener expectativas claras y consistentes;

• Elogiar los logros;

• Fomentar el altruismo;

• Enseñar destrezas de manejo de estrés;

Nuestro trabajo como padres y educadores es reforzar los factores que contribuyen al desarrollo de la resiliencia en los niños y adolescentes y atender las necesidades que los colocan en mayor riesgo de fracaso académico.

bdelgado@uprm.edu

No responses yet

Nov 11 2007

Visita de prestigioso bioeticista de la Universidad de Georgetown al RUM

Published by orengomoises under eventos

por: Dr. Jorge Ferrer, Programa de Filosofía, Departamento de Humanidades

El Dr. Kevin FitzGerald, prestigioso bioeticista de la Universidad de Georgetown, visitó nuestro Recinto el pasado 8 de noviembre como parte de la serie de Conferenciantes Visitantes en Ética de la Investigación.

Este Programa lo auspicia la Oficina del Rector como parte del apoyo institucional al Proyecto GERESE (Graduate Education in Research Ethics for Scientists and Engineers): un proyecto interfacultativo, financiado por la Fundación Nacional de las Ciencias (NSF). Su coordinador es el Dr. Jorge Ferrer, del Departamento de Humanidades. El Prof. FitzGerald tiene doctorados en genética molecular y en filosofía. También ostenta una maestría en teología y es sacerdote jesuita. Ocupa la Cátedra Dr. David Lauler de Ética en Georgetown y, además, es profesor asociado del Departamento de Oncología en el Centro Médico de la misma Universidad. FitzGerald es investigador en el campo de la oncología y actualmente estudia los marcadores genéticos en dicho campo.

El jueves 8, a las 10:30 de la mañana, el Prof. FitzGerald dictó una conferencia titulada: Biomedical Research: Is the Ethical Terrain Changing? Asistieron 100 personas: estudiantes subgraduados y graduados y miembros del claustro. Por la tarde, el ilustre conferenciante tuvo un conversatorio con estudiantes graduados y profesores del Departamento de Biología.

No responses yet

Nov 06 2007

Presentación de nueva revista- DataCrítica

Published by orengomoises under eventos

El Centro de Publicaciónes Académicas (CePA) de la Facultad de Artes y Ciencias llevó a cabo el 30 de octubre la presentación de la revista virtual DataCrítica (www.datacritica.net). La presentación contó con la participación de la Dra. Pilar Martin Guzmán:

  • Catedrática de Economía en la Universidad Autónoma de Madrid.
  • Ex presidenta del Instituto Nacional de Estadística de España
  • Ex vicepresidenta del Instituto Internacional de Estadística.
  • Miembro de la Academia Europea de las Ciencias y las Artes.
  • Galardonada con la Gran Cruz de la Orden del Mérito Civil y con la medalla Adolphe Quetelet del International Statistical Institute.

El editor de la revista, Dr. Luis Avilés del Departamento de Ciencias Sociales explicó los orígenes de la revista y su alcance.

Algunos visuales de la actividad:

DataCrítica publishes articles that promote a critical perspective of specific statistical facts, concepts, methods, and practices, examines the implicit worldview of professional statisticians, and promote the principled use of statistics for social and scientific criticism.

No responses yet

Nov 02 2007

Conferencia - Biomedical Research: Is the Ethical Terrain Changing?

Published by orengomoises under eventos

image El próximo jueves, 8 de noviembre de 2007 se llevará a cabo la conferencia magistral:

“Biomedical Research: Is the Ethical Terrain Changing?”

Será ofrecida por el Dr. Kevin Fitzgerald de la Universidad de Georgetown.  El doctor Fitzgerald es doctor en Biología y en Filosofía.  Tiene su propio laboratorio de investigación y es profesor de ética en esa universidad. Esta conferencia se llevará a cabo en el anfiteatro de Ingeniería Industrial 229 a las 10:30 a.m.  Dado el tema a presentarse se sugiere la asistencia de profesores y estudiantes de las áreas de Biología, Biotecnología y Filosofía, entre otras.

No responses yet

Nov 02 2007

Ratificado convenio de HEEND en UPR

Published by orengomoises under Uncategorized

image Por: Ivonne Y. Rosario
EL VOCERO

La Hermandad de Empleados Exentos No Docentes de la Universidad de Puerto Rico ratificó ayer la totalidad del Convenio Colectivo, informó el presidente, Angel Santos Rosa, luego de una intensa negociación desde el pasado verano.

En la Asamblea celebrada en el Teatro de la UPR asistieron 1,800 unionados con un aumento salarial de $135 para el 2007 y 2008 y $140 para el 2009. Además un aumento en el bono de Navidad de $1,100 para este año y $1,125 para el 2008 y 2009.

Mientras, para el Fondo Especial de Miembros Exclusivos de la Hermandad pagados en diciembre de cada año se negoció $450 para el 2007, $455 en el 2008 y $460 para el 2009.

Según el presidente de la Hermandad, de 60 artículos que se llevaron a la mesa de negociación se firmaron 55. Este convenio estará vigente hasta el 2010.

No responses yet

Nov 02 2007

Nanotechnology researcher from UPRM obtained Presidential Award

Published by orengomoises under noticias

Press Release 07-164
Beginning Scientists Receive Presidential Awards

Twenty NSF nominees receive the government’s highest honor for scientists and engineers beginning their independent careers

White House exterior

The 2006 PECASE winners were honored in a ceremony at the White House on Nov. 1, 2007.
Credit and Larger Version

Scientist in lab

Chemical engineer Carlos Rinaldi holds a beaker with oil based ferrofluid (a suspension of magnetic nanoparticles in an oil carrier fluid) with a permanent magnet underneath. The ferrofluid displays the so-called normal field instability, characterized by spikes of fluid following the local magnetic field direction. Rinaldi’s work has importance for applications in nanobiosensors and in magnetic fluid hyperthermia for cancer treatment.

Credit: Sindia M. Rivera-Jiménez

November 1, 2007

Twenty young scientists from among those taking part in the National Science Foundation’s (NSF) Faculty Early Career Development Program (CAREER) have received an additional distinction as winners of Presidential Early Career Awards for Scientists and Engineers (PECASE) for the 2006 competition.

The PECASE program recognizes outstanding scientists and engineers who, early in their careers, show exceptional potential for leadership at the frontiers of knowledge. This Presidential Award is the highest honor bestowed by the U.S. government on scientists and engineers beginning their independent careers. In addition to NSF’s winners, there are 38 scientists nominated by other government agencies.

By receiving awards through the CAREER program, the PECASE winners had already demonstrated their success in integrating research and education within the context of the mission of their organization.

"These scientists and engineers have not only brought transformational ideas to their fields of study, they have also enriched the educational environment, especially in their roles as mentors," said Kathie L. Olsen, NSF’s deputy director.

Research and mentoring are closely associated for Ahna Skop, assistant professor of genetics at the University of Wisconsin Madison. Skop was recognized for innovative research defining the mechanisms required for cytokinesis in animal cells, and for identifying molecular links between the ways in which animal and plant cells divide. For more than a century, biologists had considered a cellular structure called the midbody to be nothing more than "cellular garbage."

"So I decided to go garbage picking, and it turned out to be very fruitful," says Skop. Working with the model invertebrate organism, C. elegans, then mammalian subjects, Skop found about 100 new proteins required for cell division. Her discovery has implications for diseases where cells fail to divide normally, including cancer, and offers the potential to use the proteins as targets to prevent disease.

Skop, is also recognized for developing a systems biology course and for mentoring Native American students. With Cherokee Indian ancestry, Skop has made a commitment to bring Native students to campus and professional meetings. "Many are very good in math and science," she notes. "But it’s often hard for them to leave home because of close family ties and lack of funding."

At Ohio State University, James Schmiedeler, assistant professor of mechanical engineering, has been reaching across disciplines into the area of neuroscience, studying how the brain plans movement and how a stroke damages a person’s motor skills. As part of his research, Schmiedeler is developing a mathematical model of motor coordination. Based on that model, Schmiedeler will collaborate with the university’s division of physical therapy and department of physical medicine and rehabilitation to develop a robot to aid patients’ physical rehabilitation. Over time, the device would help physical therapists gauge a patient’s improvement.

Schmiedeler is currently working with a prototype robotic system that is assessing the movement of stroke patients and helping him fine-tune his mathematical model. Eventually, the robot will be able to amplify the force applied by stroke patients and help direct the movement of those with coordination difficulties.

"As in playing a piece of music on the piano, there are different elements involved," says Schmiedeler. "There’s the geometry of the fingering, the speed at which that geometry is executed, and the muscle forces required to achieve that speed. You may learn a new piece slowly, but when you eventually master it at the proper speed, you retain the ability to go back and play it slowly because the fingering geometry remains the same. If we can assess whether the damage to coordination from a stroke is at the geometry, speed, or force level, we can do a better job in targeting the rehab."

Schmiedeler also mentors eighth-grade girls in a summer camp for future engineers at his university, developing modules where students learn about a research topic and participate in an activity. He is currently developing a module about his work with robotic-assisted rehabilitation.

Chekesha Liddell, assistant professor of materials science and engineering at Cornell University, studies how non-spherical particles in the size range from about 100 nm to one micron (colloids) can be induced to arrange themselves into structures that promise a significantly higher level of control over light waves than traditional optical materials. Artificial crystal structures "self assembled" from the colloidal particle building blocks exhibit symmetries that can enhance the strength of interaction between light and matter.

"In a gem opal, silica particles are close-packed into crystals," says Liddell. "We can make similar synthetic structures and produce the same brilliant reflections from them. But instead of utilizing the natural building blocks, which are spheres in the opal case, we use other geometries and materials with a higher index of refraction."

The new geometries include particles shaped like peanuts, pears, and mushroom-caps, among others. Engineering strong light-matter interactions through the design of new structures enables advances in a number of critical technologies. Among them are structuring solar cell component materials and their interfaces at fine scales to improve the efficiency of the next generation solar-to-electric energy conversion devices; structuring porous silver and other metal-ceramic composite materials to increase the sensitivity of chemical and biochemical sensors to target molecules including proteins, DNA or pesticides; and structuring microscale circuits that can transmit and process large volumes of data at fast rates by manipulating light pulses rather than electrical signals, thus driving innovations in photonics technology.

Liddell uses images of the crystals as seen under the electron microscope as a way to help connect young people to science. Beautiful scientific images make up the artwork planned for jigsaw puzzles and their box covers to inspire youth to think about materials science and engineering. The kits in the puzzle boxes will introduce youth to ongoing work in the field as well as to the opportunities for them through the outreach activities of the professional materials societies, such as a summer camp. Liddell has also been involved in minority student outreach through the National Society of Black Engineers.

Matt Fouch, associate professor at the School of Earth & Space Exploration at Arizona State University, is recognized for developing new approaches that integrate multiple seismic and geodetic data types to better understand the structure of Earth’s interior beneath continental North America over time.

"We’re currently in the middle of a major effort toward interdisciplinary work in the earth sciences, linking what we know about geology at the surface with structures hundreds of kilometers below the surface," he says. "That means trying to marry up some of the disparate data sets within the geosciences."

Fouch primarily uses earthquake data as a source of energy to image the Earth’s interior. Part of his current research effort is to use GPS technology to link the rates of tectonic plate velocities at the surface with structures he images below the surface using earthquake data. These data are gathered by networks of seismometer arrays that are constantly measuring seismic activity from all over the world. Using these data in a variety of ways, he performs detailed imaging of the earth’s crust and mantle. The goal is to provide new constraints on structures in the mantle to 700 kilometers and deeper, and to connect that with the Earth’s plate tectonic history.

"Each earthquake as it occurs provides unique information about Earth structure," says Fouch. "By using seismic arrays, such as EarthScope’s USArray, we are able to capture these ’snapshots’ of Earth’s interior. Our goal is to link what we measure seismically with our understanding of changes in rock properties within temperature and chemical composition deep within Earth. Using this information, we can then link these deep structures back to plate tectonic history, which in turn enables us to connect what we image at depth with what geologists tell us about the history of rocks at the surface."

Fouch brings his passion for his subject to the training of young earth scientists. While it’s possible to obtain seismic data from any computer connected to the Internet, he values the opportunity to take students out to the field areas where such data are actually gathered. In addition, having noticed that many earth science students seem to fear geophysics because it is more math- and physics-based, he is developing tools that help students without a lot of background in seismic data processing be able to analyze data as part of standard class term projects.

"Once people can look at and process the actual data," he says, "they get excited about it very quickly."

Carlos Rinaldi, associate professor in the department of chemical engineering at the University of Puerto Rico (UPR), Mayaguez, is recognized for his research into the response of suspensions of magnetic nanoparticles–minuscule magnets dispersed in a fluid medium–to time varying magnetic fields.

"There are novel phenomena you can observe in the interplay between magnetic forces and viscous forces," notes Rinaldi.

These include the random motion of the small particles in response to collisions with the surrounding fluid molecules.

When time varying magnetic fields, such as oscillating or rotating fields, are applied, the tiny magnetic dipoles tend to track the applied field. Due to the competition between magnetic torques and viscous drag, there is a lag between the applied field and the average magnetization of the suspension. Rinaldi’s work has allowed a precise quantitative description of these and other phenomena. It also facilitates the development of novel applications of magnetic nanoparticles in time-varying magnetic fields, such as magnetic nanoparticle based sensors and magnetic fluid hyperthermia, a form of cancer treatment currently under investigation.

Rinaldi is deeply committed to the recruitment and retention of students from underrepresented groups in engineering. He has served as the undergraduate research advisor to 39 Hispanic students, 27 of whom are female. He also regularly advises students from UPR-Mayaguez on applying to summer research programs, graduate school and national fellowship competitions.

A complete list of NSF’s PECASE awardees, their associated directorates at NSF and their universities follows:

- Sonya Bahar, Mathematical & Physical Sciences/ Physics, University of Missouri-St. Louis

- Bahar Biller, Engineering/ Design, Manufacture, and Industrial Innovation, Carnegie-Mellon University, Pittsburgh, Pa.

- Matthew J. Fouch, Geosciences/ Earth Sciences, Arizona State University, Tempe, Ariz.

- Eric C. Greene, Biological Sciences/ Molecular and Cellular Biosciences, Columbia University, New York, N.Y.

- Pradeep R. Guduru, Engineering/ Civil & Mechanical Systems, Brown University, Providence, R.I.

- Jenefer Husman, Education and Human Resources/ Research, Evaluation and Communication, Arizona State University, Tempe, Ariz.

- Dean S. Karlan, Social, Behavioral & Economic Sciences/ Social & Economic Sciences, Yale University, New Haven, Conn.

- Brian G. Keating, Mathematical & Physical Sciences/ Astronomical Sciences, University of California-San Diego

- Kiran Kedlaya, Mathematical & Physical Sciences/ Mathematical Sciences, Massachusetts Institute of Technology, Cambridge, Mass.

- Edward Kohler, Computer & Information Science & Engineering/ Computer & Network Systems, University of California- Los Angeles

- J. Nicholas Laneman, Computer & Information Science & Engineering/ Computing and Communication Foundations, University of Notre Dame, Notre Dame, Ind.

- Chekesha M. Liddell, Mathematical & Physical Sciences/ Materials Research, Cornell University, Ithaca, N.Y.

- Elliot Moore II, Computer & Information Science & Engineering/ Information & Intelligent Systems, Georgia Institute of Technology, Atlanta

- Amy J. Pruden-Bagchi, Engineering/ Bioengineering & Environmental Systems, Colorado State University, Fort Collins, Colo.

- Carlos Rinaldi, Engineering/ Chemical and Transport Systems, University of Puerto Rico-Mayaguez

- James P. Schmiedeler, Computer & Information Science & Engineering/ Information & Intelligent Systems, Ohio State University, Columbus, Ohio

- Ahna Skop, Biological Sciences/ Molecular and Cellular Biosciences, University of Wisconsin-Madison

- Yi Tang, Engineering/ Bioengineering & Environmental Systems, University of California-Los Angeles

- Joseph W. Thornton, Biological Sciences/ Integrative Organismal Biology, University of Oregon-Eugene

- Lisa M. Zurk, Engineering/ Electrical & Communications Systems, Portland State University, Portland, Ore.

-NSF-

Media Contacts
Maria C. Zacharias, NSF (703) 292-8070 mzachari@nsf.gov

Program Contacts
Elizabeth VanderPutten, NSF (703) 292-5147 evanderp@nsf.gov

The National Science Foundation (NSF) is an independent federal agency that supports fundamental research and education across all fields of science and engineering, with an annual budget of $5.92 billion. NSF funds reach all 50 states through grants to over 1,700 universities and institutions. Each year, NSF receives about 42,000 competitive requests for funding, and makes over 10,000 new funding awards. The NSF also awards over $400 million in professional and service contracts yearly.

Receive official NSF news electronically through the e-mail delivery and notification system, MyNSF (formerly the Custom News Service). To subscribe, visit www.nsf.gov/mynsf/ and fill in the information under "new users".

Useful NSF Web Sites:
NSF Home Page: http://www.nsf.gov
NSF News: http://www.nsf.gov/news/
For the News Media: http://www.nsf.gov/news/newsroom.jsp
Science and Engineering Statistics: http://www.nsf.gov/statistics/
Awards Searches: http://www.nsf.gov/awardsearch/

No responses yet

Nov 01 2007

Interesada la UPR en atraer a estudiantes de escasos recursos

Published by orengomoises under noticias

 

Se trata de una iniciativa federal que busca una universidad más representativa de la sociedad.

Por José A. Delgado / jdelgado@elnuevodia.com

WASHINGTON – La Universidad de Puerto Rico (UPR) se unió ayer en Washington a una nueva iniciativa que busca incentivar que los estudiantes de menos recursos económicos puedan tener mejor acceso a la educación universitaria.

El programa -anunciado por la Asociación de Presidentes de Sistemas Universitarios y la secretaria de Educación, Margaret Spellings-, persigue que las universidades tengan un perfil más representativo de la sociedad.

En el caso de la UPR, la meta es aumentar el porcentaje de estudiantes que provienen de la escuela pública de 60% a 70%, desde ahora al 2015. “Hay que mejorar el sistema de educación pública y tener una intensa comunicación con los estudiantes y sus familiares para asegurar que tengan interés por la educación superior”, dijo el presidente de la UPR, Antonio García Padilla.

El 80% de los estudiantes que se gradúan de escuela superior son de escuela pública, y sólo un tercio solicita a la UPR. Archivo / Ricardo Arduengo

“Hay que hacer que la universidad se vea como el grado 13”

José Luis Cruz
vicepresidente de Asuntos Estudiantiles UPR

El 80% de los estudiantes que se gradúan de cuarto año en Puerto Rico son de la escuela pública. Pero, sólo un tercio de ellos solicita admisión a la UPR.

La iniciativa federal, denominada “Acceso al éxito”, reúne a 19 universidades con 2 millones de estudiantes subgraduados.

Una parte significativa del plan de la UPR es aumentar el interés de los estudiantes de escasos recursos económicos en materias científicas y tecnológicas.

También persiguen incrementar el porcentaje de estudiantes desventajados económicamente que terminan la carrera. “Hay que hacer que la universidad se vea como el grado 13”, dijo, por su parte, el vicepresidente de Asuntos Estudiantiles de la UPR, José Luis Cruz.

En la actualidad el costo de la matrícula anual para un estudiante a tiempo completo de la UPR es de $1,600, indicó Cruz.

Un estudiante que recibe el máximo de la beca Pell – que depende de una fórmula pero que ahora aplicará en su totalidad a cualquier familia con ingresos de menos de $30,000-, recibe $4,300 anuales.

Además, un porcentaje similar al de los nuevos estudiantes de la Universidad de Puerto Rico que provienen de las escuelas públicas– 60%-, se benefician del programa federal de becas Pell.

No responses yet

FireStats icon Con la potencia de FireStats