Avalúo Artes y Ciencias

La Revista Avalúo Plus del Colegio de Artes y Ciencias  es un espacio para la divulgación del quehacer relacionado al avalúo. Por el carácter diverso de la práctica del avalúo, Avalúo Plus es lo suficientemente amplio como para que puedan darse debates sobre asuntos relevantes  al avalúo, divulgación de experiencias concretas de prácticas de avalúo y presentación de referencias relacionadas al tema. Es pues un escenario para informar, compartir, debatir, enseñar y aprender sobre las diferentes expresiones del avalúo. Además, por su naturaleza, Avalúo Plus viabiliza las colaboraciones (prácticas y teóricas) de carácter multi e interdisciplinario. Es con gran satisfacción que comunicamos que ya está disponible el segundo número de esta revista abierta y bajo licencia Creative Commons.

Segundo Número- Diciembre 2007

Índice:

Eddie Marrero Irizarry - El ciclo de avalúo: Una metodología útil y efectiva para el avalúo y el mejoramiento continuo del proceso de enseñanza–aprendizaje

Maribel Acosta Lugo - Desarrollo de las destrezas relacionadas con la aplicación de la tecnología del Internet en el área de los Estudios Hispánicos

Luisa Guillermard - Aplicaciones de la Tecnología a la Investigación en las Ciencias Sociales: Un Curso Piloto Para el Desarrollo de Competencias en el Uso de la Tecnología

Sandra L. Dika y Anand D. Sharma – Cambiando la Cultura de Avalúo: From Compliance to Continuous Improvement at University of Puerto Rico-Mayagüez

Estas dos publicaciones de Western Washington University pueden ser muy útiles como herramientas  de adiestramiento  en asuntos relacionados al  avalúo del aprendizaje. Los invito a revisarlas y compartirlas con sus colegas.

Program Assessment Handbook:

Course Assessment Handbook

El RUM cuenta con su primer Plan de Avalúo de Educación General del RUM .

Ya se encuentran disponibles las presentaciones del cierre del ciclo de avalúo de los departamentos del Colegio de Artes y Ciencias.

En estos días he estado releyendo un libro que debe ser lectura requerida en todo programa de preparación de maestros: The courage to teach: Exploring the inner landscape of teacher’s life. La tesis principal la describe su autor, Parker Palmer, de la siguiente manera: Good teaching cannot be reduced to technique; good teaching comes from identity and integrity of the teacher. Palmer nos señala que lo más importante no son las técnicas sino la identidad y la integridad del maestro. En otras palabras, “good teaching comes from good people”. No puede ser de otra manera. Mientras no abordemos esto como el tema central en la preparación de maestros, estaremos contando con maestros que consideran que el enseñar es esencialmente una manera de ganarse la vida y no una vocación sagrada con las grandes responsabilidades que eso implica. “We teach who we are”.

Recientemente el The Education Resources Information Center ha puesto a la disposición de sus usuarios más de 100,000 documentos sobre temas de educación. Especialmente hay una gran variedad de recursos sobre el área de avalúo.

El Colegio de Artes y Ciencias publica un boletín mensual sobre avalúo y tecnologías de aprendizaje. Puede acceder el mismo en  Publicaciones