Educación, Bibliotecas y TIC’s

En el blog Information literacy meets web 2.0 pude acceder algunos artículos interesantes sobre web 2.0. Aquí los comparto con ustedes:

Using web 2.0 in the Australian parliaments: the dream and reality, by Roxanne Missingham, Parliamentary Librarian, Australian Parliamentary Library

Gimmick or groundbreaking? Canadian academic libraries using chat reference in multi-user virtual environments by Amy Buckland and Krista Godfrey (McMaster University Library, Hamilton, Canada)

Using web 2.0 technologies to develop a sense of community for emerging LIS Professoinals by Bob Glass (Manchester Metropolitan University, Manchester, UK)

Platforms for real-time collaborative learning for practising librarians: using blogs, wikis and e-mailing by Wun Han Chow (National Library of Singapore, Singapore)

Developing new skills and expertise to support digital scholarship and scholarly communication by Brian Rosenblum (University Kansas, Lawrence, USA)

Chunkit! es una alternativa para realizar búsquedas en el web de una forma más efectiva. En Chunkit! describe el servicio de la siguiente forma:

“ChunkIt! is an exciting new offering from TigerLogic Corporation (formerly Raining Data Corporation). Our goal has been to take the frustration out of Web searching, by directing you towards the ideal Web pages containing precisely the information you need. No more aimless surfin’ and searchin’. No more chasing after lame links. No more bouncing between multiple windows.For over three decades, our company has been helping companies make better use of their data. With over half a million active users representing over 20,000 unique customer sites worldwide, the company has become a global leader in developing data management and application development products for creating Web-centric business software. To learn more about our company and its full suite of products, please visit our website at www.tigerlogic.com”

Para conocer su funcionamiento, llevé a cabo una búsqueda “curriculum evaluation and library and information science” en Eric y en Chunkit.
En Eric obtuve 202 resultados.

Utilizando Chunkit! obtuve unos resultados bien certeros ya que me identificaba los términos de búsqueda y me facilitaba la lectura de los artículos.

En el blog de ACRL podrán encontrar un artículo sobre Chunkit!
Experimenta y verás sus utilidades.

La Dra. Mariam Ludim Rosa en su Blog Colisión Generacional reseña un artículo de su autoría publicado en la sección en punto del periódico El Nuevo Día del 9 de julio de 2008. El mismo se titula: Mentoría reversa: Cuando los jóvenes les enseñan a sus supervisores .
Acaso no es eso lo que estamos haciendo en nuestra comunidad de práctica Web2.0? Enseñando a nuestros supervisores, directores de bibliotecas, jefes de colecciones que llevan muchos más años que nosotros en esto de la Bibliotecología?
Que gusto nos dá poder enseñar y ver como nosotros que quizás no llevamos ni 10 años en la profesión podamos aportar un poco al desarrollo de las herramientas Web 2.0 en las bibliotecas de la UPR aunque sea … en reversa.
Reseña ofrecida por la Prof. Gladys E. López.

El pasado 30 de junio de 2008, tuve la oportunidad de participar de la presentación Emerging Technologies: Tools, Trends, and Transparency de Jenny Levine y Michael Stephens. Esta presentación me permitió analizar con profundidad sobre las tecnologías que aplicamos actualmente en nuestras bibliotecas, la necesidad de conocer sobre aquellas que no aplicamos y las que son necesarias para ofrecer un buen servicio.

En el blog de Ilibrarian pude recuperar las “Top 10 technologies” presentadas también en ALA:

Karen Coombs
* APIs Galore
* Virtual Participation in Classes and Conferences hits its Stride (Maybe).
* Mobile devices and technologies

Sarah Houghton-Jan
* Bandwidth
* Sustainability
* Looking away from the bright shiny things and at ourselves instead
* Catalogs
* Open Access Content

Eric Lease Morgan
* “Bling” in your website
* Data sets
* Institutional repositories
* Mobile devices
* Net Neutrality
* “Next generation” library catalogs
* Open Access Publishing
* Social networking
* Web Services-based APIs

Mi amiga y colega Rossana Barrios me envía el meme 6 cosas que me hacen feliz y aquí las comparto con ustedes:

1. Ver a mis hijos felices jugando, comiendo y disfrutando de un freeze.
2. Compartir con mi esposo una copa de vino y disfrutar de una buena película de drama o suspenso.
3. Saborear el arroz relleno con habichuelas de mi mamá o arroz blanco con habichuelas blancas de mi suegra y compartirlo con toda la familia. Ah! que no se quede el biscocho de chocolate de postre….
4. Pasar un día familiar en el área oeste.
5. Tener un momento relajante frente al mar o disfrutar de la vista de Combate en Cabo Rojo.
6. Leer un buen libro y los feeds de mi interés.

Invito a participar a Gladys E. Lopez, Luisa Vigo, y Jackelina Alvarez.

Como habia indicado en un “post” anterior aplicaciones gratuitas como Skype y Windows Live permiten videos-llamadas que muy fácilmente pueden utilizarse para reuniones virtuales, como lo es en nuestro caso con personas ubicadas en distantes recintos de la Universidad de Puerto Rico. En la Comunidad de Práctica UPR Web 2.0 comenzamos a utilizar MSN Messenger o Windows Live con mucho éxito para las reuniones de la comunidad en Río Piedras. Mediante está aplicación la Profa. Gladys López de RUM podía participar de la reuniones en Río Piedras sin tener que salir de su biblioteca en el RUM.

Luego de conocer Skype, este IM es el que utilizamos ahora por sus otros extras que luego compartiré con ustedes.

Una de las grandes preocupaciones entre los compañeros que desean experimentar con esto de las videos-llamadas es el costo o inver$ión de las llamadas webcams. Pues la realidad es que hay una gama de opciones, desde las producidas por Logitech (para mi las mejores) hasta las de $10 de Wallgreen. A la verdad que con $20 puedes obtener la cámara y el micrófono con resultados aceptables. A continuación mis recomendaciones para comenzar en eso pero con poco presupuesto.

A. Cámaras web o webcams:

$10 en Wallgreen tipo llavero

$9.97 en Wall-Mart

B. Micrófonos:

Kmart $7.22, Wall-Mart $9.88 y OfficeMax $9.99

Es importante señalar que las webcam de bajo costo suelen no tener micrófono integrado por lo que deben comprar el micrófono aparte. A su vez el que no desea transmitir su imagen por la cámara puede solo adquirir el micrófono para comunicarse. 

Skype es una utilidad gratuita del web que permite conversaciones y videos-llamadas usando una conección de Internet. Sin embargo, es mucho más que un IM como la conocemos Windows Live y Yahoo (sobre otras utilidades que superan a los IM tradiciones les hablaré en futuros “post”).

En el taller de blogs el pasado miércoles 18 de junio de 2008 en la Biblioteca Lázaro de la UPR RP logramos unir los dos salones de adiestramientos de la biblioteca utilizando Skype con dos webcam. Esto permitió que la primera parte del taller se desarrollara en el primer salón pero a su vez era transmitido al segundo salón de adiestramientos. En la segunda parte ambos salones trabajaron independientemente con sus conferenciantes. Sin embargo, al final hubo una sesión de preguntas y presentación de los nuevos blogs en los cuales los salones volvieron a conectarse por las webcams conviertiéndose en una sesión conjunta con ambos grupos. Además, partes del taller fueron transmitidas a la Biblioteca del Recinto de Ciencias Médicas UPR donde el Prof. Charles Seguí participaba virtualmente. He colocado las fotos de esta actividad en http://www.flickr.com/photos/27795704@N06/sets/72157605683218458/

 La utilización de Skype en este taller nos permitió crear virtualmente un salón de 37 computadoras pues los salones de adiestramientos de la bibioteca cuentan uno con 24 y otro 12 pcs. Y a esto sumándole de la de Ciencias Médicas. Por lo que  pudimos impactar a más participantes rompiendo las limitaciones físicas de la Biblioteca Lázaro. Para finalizar este ha sido un buen ejemplo de como la tecnología nos permite maximizar los recursos existentes y hasta presenciales.

En el día de hoy la Prof. Rossana Barrios y esta servidora ofrecimos un taller sobre la creación de blogs utilizando Wordpress. El mismo fue planificado y coordinado por nuestro colega y amigo Prof. Javier Almeyda. Contamos con la participación de bibliotecarios de UPR Río Piedras, Derecho, Arquitectura, Ciencias Médicas, Humanidades y una estudiante del RUM que está realizando un proyecto en la Biblioteca EEA. El Prof. Charles Seguí, del Recinto de Ciencias Médicas, tuvo la oportunidad de conectarse remotamente a través de Skype.

Agradecemos la gestión de Javier en organizar el taller el cual permitió la participación de mayor número de personas al utilizar la videoconferencia a través de Skype.

Utilizando el portal de búsqueda de Elsevier, Science Direct, recuperé 148 artículos utilizando la frases “comunidades de prácticas”. Incluyo algunas de las referencias más relacionadas al ambiente educativo y bibliotecas:

1. Using peer-to-peer technology for knowledge sharing in communities of practices
Decision Support Systems, Volume 45, Issue 3, June 2008, Pages 528-540
Chen-Ya Wang, Hsin-Yi Yang, Seng-cho T. Chou

2. Knowing in action: Beyond communities of practice
Research Policy, Volume 37, Issue 2, March 2008, Pages 353-369
Ash Amin, Joanne Roberts

3. The strategic drivers and objectives of communities of practice as vehicles for knowledge management in small and medium enterprises
International Journal of Information Management, Volume 28, Issue 1, February 2008, Pages 61-67
M. du Plessis

4. Constructing a community of practice to improve coursework activity
Computers & Education, Volume 50, Issue 1, January 2008, Pages 235-247
C.K. Chang, G.D. Chen, L.Y. Li

5. Sharing Expertise and Innovation: Communities of Practice in the Development of Small Libraries
Advances in Library Administration and Organization, Volume 25, 2007, Pages 239-257
Terttu Kortelainen, Päivi Rasinkangas

6. Exploring the social positions that students construct within a classroom community of practice
International Journal of Educational Research, Volume 46, Issues 3-4, 2007, Pages 116-128
Raymond Brown

7. Building Virtual Communities of Practice
Journal of the American College of Radiology, Volume 3, Issue 9, September 2006, Pages 716-720
Paul Nagy, C.E. Kahn Jr, W. Boonn, K. Siddiqui, C. Meenan, N. Knight, N. Safdar

8. Knowledge map creation and maintenance for virtual communities of practice
Information Processing & Management, Volume 42, Issue 2, March 2006, Pages 551-568
Fu-ren Lin, Chih-ming Hsueh

9. Communities of Practice: A Critical Perspective on Collaboration
Advances in Interdisciplinary Studies of Work Teams, Volume 12, 2006, Pages 53-79
Yue Lin, Michael M. Beyerlein

10. New directions in preparing professionals: examining issues in engaging students in communities of practice through a school–university partnership
Teaching and Teacher Education, Volume 21, Issue 1, January 2005, Pages 79-92
Louise M. Sutherland, Lesley A. Scanlon, Anthony Sperring

Algunos de los artículos los tenemos disponibles con acceso en pdf. De interesarles alguno, favor de comunicarse con nosotros ya que de no tenerlo, podemos conseguirlo a través del servicio de préstamo interbibliotecario.

Este artículo lo encontré en el blog Lasagna and Chips el cual habla sobre un proyecto de dos profesionales en desarrollar una comunidad de práctica. En su blog, uno de los autores (Joitske Hulsebosch
Den Haag, Netherlands) presenta lo siguiente:
“We explain 11 principles that we have tried to put into practice. I think some of these principles are make it clear that facilitating a community of practice is not the same as facilitating a workshop or training, it’s a different art. We tried to make it 10 or 7, but couldn’t manage to reduce the number!”

1. Act as learning facilitator-practitioner
2. Co-facilitate to reduce blind spots
3. Embed learning in actual practices
4. Stimulate self-organisation
5. Facilitate conversations in public and private spaces
6. Use the variety in the community
7. Balance the focus on tangible and intangible products
8. Guide meta-level reflections
9. Distinguish between two layers of practice in the learning community: the level of individual practices, and the level of collaborative practices
10. Manage sponsor relationships
11. Manage the boundaries