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Los Video Juegos en la vida de los niños y jovenes.

Escrito por ericupr el 13 de March, 2008

www.vidaextra.com

Recuerdo en la década de los 80′ cuando compré el primer sistema de juego casero “Atari”. Yo siempre mostraba el entusiasmo jugando juegos de video sin parar y hasta invitaba a mis amigos de la vecindad a que jugaran conmigo los fines de semana y hasta nos intercambiábamos los juegos. Era una época que también se fomentaba el valor de la lectura en mi casa, pues yo veía a mis padres leyendo un libro de lo que fuera y eso también me estimulaba a leer. En otras palabras, jugaba juegos de vídeo pero no me olvidaba de la lectura. Años más tarde, puedo ver cómo la juventud de hoy prefiere más la tecnología, que tomar un libro en sus manos y leerlo de rabo a cabo. He visto que la preferencia en los juegos de videos casi siempre son los que se inclinan más por las guerras bélicas, falta de moral, explotación en la mujer, alcohol y drogas. Veamos algunos aspectos positivos y negativos sobre los efectos del video juegos en los jóvenes:

Aspectos Positivos

Los video juegos educativos promueven destrezas sociales así como también destrezas de salud para el cuido de enfermedades como lo son la Diabetes y Asma (Lieberman, 2001). Los niños aprenden destrezas de atención espacial, visual y mejoran su rendimiento en la escuela (De Lisi & Wolford, 2002). Los juegos de video en general y deportes no violentos enseñan las reglas del juego, con una ética deportiva saludable.

Aspectos Negativos

Investigaciones realizadas por los expertos sugieren que existe una correlación negativa entre jugar juegos de video y el desempeño académico y la correlación positiva con el comportamiento antisocial y agresivo. Tales comportamientos se manifiestan como por ejemplo: aumento en la excitación fisiológica, pensamientos y sentimientos agresivos, un aumento en el comportamiento agresivo y mayor desensibilización a la violencia. Un 98% de los pediatras cree que los juegos violentos tienen un efecto negativo en los niños (Gentile et al., 2004). El niño escolar promedio pasa 37 horas en la semana frente a una pantalla de televisor y 9 horas jugando juegos de video (Gentile et al., 2004). La Academia Americana de Pediatras recomienda no más de una hora o dos horas al día frente a cualquier pantalla electrónica incluyendo juegos de video. Esto constituye no más de 14 horas a la semana. Mientras que a los niños que se le recomiendan pasar menos horas jugando tienen mejores desempeños en la escuela y participan en menos peleas (Gentile et al., 2004).

He aqui algunos problemas presentados en los niños y adolescentes que se afanan en jugar por largas horas los juegos de video:

1-Pobres destrezas sociales

2-Falta de tiempo para la familia, el trabajo y los estudios

3-Calificaciones bajas

4-Ejercitar menos y ganar peso

5-Comportamientos y pensamientos agresivos

Se recomienda que haya supervisión de los padres a sus hijos. Que por lo menos el padre se sienta a jugar con su hijo y este consciente del tipo de juego que esta jugando. Adicional a eso, siempre cotejar en la caja el sistema de clasificación de la Junta de Clasificación de Software de Entretenimiento (ESRB por las siglas en inglés) de manera que el padre antes de comprar el juego se deje llevar por la misma y tome la decisión de si comprarlo o no. Personalmente digo que es muy triste que nuestra juventud de hoy este exhibiendo comportamientos negativos solo por imitar la violencia en los video juegos. No niego que me gustan los juegos de video y estoy conciente en los riesgos que me pueden traer. Mi objetivo en este blog es concienciar a la sociedad, especialmente a los jóvenes adictos a los juegos, a que por favor no se olviden de las destrezas sociales, las relaciones humanas, y el desarrollo por la lectura en los libros, ya que eso les mejorará su calidad de vida y los convertira en mejores personas para una mejor sociedad.

Referencias:

American Academy of Child and Adolescent Phsychiatry 2008 (s.f.)
Los niños y los juegos de video: Jugando con la violencia
Recuperado el 28 de febrero de 2008, de: http://www.aacap.org

De Lisi, R., & Wolford, J.L. (2002). Improving children’s mental rotation
Accuracy with computer game playing. The Journal of Genetic Pshychology,
163(3), 272-282.

Gentile, D.A., & Anderson, C.A. (2003). Violent video
Games: The newest media violence hazard. In D.A. Gentile
(Ed.), Media violence and children, (pp. 131-152). Westport,
CT: Praeger.

Jaspersen, T. (Producer).(2007, Agosto 5) The Effect of violent video games on the youth.
Phenom HDC. Recuperado el 28 de febrero de 2008 de:
http://www.youtube.com/watch?v=99pT0zugyfw

Lieberman, D.A. (1997). Interactive video games for health
promotion: Effects on knowledge, self-efficacy, social sup-
Port, and health. In: R.L. Street, W.R. Gold, & T. Manning
(Eds.), Health promotion and interactive technology:
Theoretical applications and future directions (pp. 103-120).
Mahwah, NJ: Erlbaum.

Monson, (2005, 9 de septiembre)Cómo criar
niños saludables. Departamento de Servicios Humanos
y Salud Pública del Condado de Hennepin.
Recuperado el 28 de febrero de 2008 de:
http://www.co.hennepin.mn.us/files/HCInternet/Static%20Files/RHKVideoGameEffects09-15-05-Spanish.pdf

Steger, S. (2000, 21 de marzo). Hearing before the committee on
commerce, science and transportation, United States
one hundred sixth congress, second session, The impact of interactive
violence on children p. 15

Algunos recursos que se encuentran en la Colección de Referencia y Documentos de la Biblioteca General del RUM:

Título: The impact of interactive violence on children: hearing before the comittee
on Commerce, Science, and Transportation, United States Senate, One Hundred
Sixth Congress, second session, March 21, 2000.

Autor Corp: United States. Congress. Senate. Comittee on Commerce, Science
and Transportation
Clasificación: Y 4.C 73/7:S.HRG.106-1096
Formato: Microfiche Reference

Título: Juegos electrónicos para TV/H
Autor: Bernstein, H.
Clasificación: TK7882.G35 B4 1983 C.1
Formato: Book Reference

Título: Video Games: reading the ratings on the games people play
Clasificación: FT 1.32/4: V 66
Formato: Periodical Govdocs

Título: Violent and explicit video games: informing parents and protecting children:
Hearing before the Subcomittee on Commerce, Trade, and Consumer Pretection
of the Comittee on Energy and Commerce, House of Representatives, One
Hundred Ninth Congress, second session, June 14, 2006.
Clasificación: Y 4.C 73/8:109-105
Formato: Periodical Govdocs

Favor de pulsar los siguientes enlaces de videos relacionados al tema: